Aprendizagem Organizacional

    A aprendizagem organizacional não foi pensada, para simplesmente ser adaptada a um simples treinamento e desenvolvimento, mas sim para fazer com que todos os envolvidos dentro de uma organização, passem a obter uma visão sistêmica (a quinta disciplina de Senge (1990)). Os envolvidos precisam entender que suas ações afetam um coletivo, e quanto mais estruturadas as ideias, estas fazem aparecer então a concepção de  melhoria contínua. Através da pedagogia procura-se fazer com que o individuo extraia conteúdos de aprendizagem, estes podendo ser pelas experiência ou cursos, atingindo um nível de consciência das adversidades encontradas no meio empresarial, obtendo um modo de supera-las buscando uma transformação positiva, nesse ambiente tão competitivo. O profissional atuante nessa nova estrutura precisa ser de imediato um questionador e formar questionadores. O interessante seria que esse “aprendiz” tomasse consciência do ecossistema nele inserido (Organização, Governo, Colaboradores, Fornecedores, Mercado, etc.), e através desta consciência ele buscasse a transformação através de um aprendizado crítico, levando então ao pensamento sistêmico.

     Os conteúdos abordados pelo pedagogo, ou profissional atuante, deverão ser sempre extraídos da problematização encontrada no cotidiano empresarial. O importante não seria a transmissão de conteúdos específicos, mas despertar no indivíduo uma forma de se relacionar com as experiências cotidianas. Deve-se levar em conta que muitos dos problemas podem ser resolvidos através do próprio conhecimento da linha de frente, na maioria das vezes muito mal aproveitado, pois no mundo empresarial é comum escutar a frase: “funcionário não é pago para pensar e sim trabalhar”. A pedagogia é capaz de muita coisa, se conseguíssemos fazer com que o conhecimento emergisse do subconsciente, tanto dos gestores, quanto dos funcionários da linha de frente, através deste pensamento crítico, poderíamos chegar a um ponto não atingido em Estratégia Empresarial nenhuma, transformando o conhecimento tácito em explícito.